TALLER DON QUIJOTE DE LA MANCHA

EVALUACION SOBRE LA OBRA DON QUIJOTE


1. ¿Quiénes eran los hidalgos?
2. ¿De qué trataban los libros de caballerías?
3. ¿Qué pretendía don Alonso Quijano al convertirse en caballero andante? ¿Crees que su intención era buena? ¿Por qué?
4. ¿Quién era Sancho Panza? ¿Qué sentimientos lo unían a don Quijote: lealtad, interés, compasión, cariño...? Justifica tu respuesta.
5. Seguramente has visto alguna película en la que el protagonista te gusta tanto que quisieras ser como él. ¿A qué personaje te gustaría parecerte? ¿Por qué?
6. ¿Cuál era el verdadero nombre de don Quijote? ¿Cuántos años tenía? ¿Dónde y con quién vivía? ¿Cuáles eran sus aficiones?
7. ¿Qué preparativos hizo antes de ser armado caballero andante? ¿Por qué decidió llamar Rocinante a su caballo? ¿Qué nombre le puso a su dama?
8. Ya de camino en busca de aventuras, don Quijote se siente muy cansado y decide alojarse en una venta, que él cree que es ………………………………………………
Relaciona a los personajes que allí se encuentran con las reacciones que tienen al ver al caballero:
Las dos mujeres mozas El ventero
Los arrieros Piensa que está loco
Le tiran piedras Se ríen


9. ¿Por qué crees que el ventero le sigue la corriente a don Quijote cuando este le pide que lo arme caballero: por miedo, por diversión, por lástima...? Justifica tu respuesta.

CAPÍTULO I: DON QUIJOTE SALE EN BUSCA DE AVENTURAS Y ES ARMADO CABALLERO
10. Don Quijote se dirige de manera distinta a las personas con las que habla. Relaciona las expresiones de la columna de la izquierda con el tipo de trato que reflejan (en la columna de la derecha):
• «No huyan vuestras mercedes». Autoridad, mando
• «No me levantaré jamás del suelo, Respeto
noble señor, hasta que me concedáis [...]».
• «Pero ¿qué haces, canalla?». Respeto y solemnidad
11. Según la descripción que hace Cervantes de don Quijote, tanto de su físico como de su comportamiento, ¿cómo te lo imaginas tú: como un héroe, como un hombre corriente, como una caricatura...? ¿Por qué?
12. Por lo que has leído hasta aquí, ¿qué sentimientos te inspira el personaje de don Quijote: simpatía, lástima, rechazo, afecto...? Justifica tu respuesta. Si tuvieras la oportunidad de conocerlo, ¿qué le aconsejarías: que no cambiase nunca, que no se dejase llevar por la imaginación...? ¿Por qué?

CAPÍTULO II: EL CABALLERO VUELVE A CASA Y QUEMAN SUS LIBROS
13. En su camino de vuelta a casa, a don Quijote se le presenta la primera oportunidad de socorrer a un necesitado ¿A quién? ¿Crees que ha salido triunfante de esta aventura; es decir, crees que ha conseguido que se haga justicia? ¿Por qué?
14. Después de haber «ayudado» a esa persona indefensa, don Quijote obliga a unos mercaderes a afirmar «que no hay en el mundo doncella más hermosa que [...] Dulcinea del Toboso». ¿Qué le responde uno de los mercaderes? ¿Te parece razonable su respuesta? ¿Por qué? ¿Cómo termina este episodio: se sale don Quijote con la suya o acaba mal?
15. ¿Quiénes son Pero Pérez y maese Nicolás? ¿Cuál es el motivo de que decidan quemar los libros de don Quijote? ¿Qué libros se salvan de la hoguera y por qué?
16. Fíjate en los verbos que aparecen destacados en las siguientes expresiones que emplea don Quijote. Luego, contesta a las preguntas.
– «Subid a vuestro caballo y tomad vuestra lanza»; «Desatadlo y pagadle ahora mismo».
– «Deténganse todos»; «¡No huyáis, gente cobarde [...]!».
– «Deteneos»; «Llevadme a mi cuarto y llamad [...] a la maga Urganda ».
¿Qué crees que indican: duda, seguridad, probabilidad, mandato...? ¿Por qué?
17. Uno de los motivos por los que tenían tanto éxito las novelas de caballerías en la época de Cervantes era su carácter fantástico, que atraía a los lectores (también a don Quijote, que creía que la maga Urganda era real). ¿Crees que en la actualidad sucede algo parecido con El señor de los anillos o con la serie de Harry Potter? Razona tu respuesta.
18. ¿Crees que por el hecho de que le quemen sus libros va a abandonar don Quijote su afición por la caballería? ¿Por qué? Ponte en su lugar: si a ti te quemasen tus CD preferidos, ¿perderías por ello tu afición a la música?
19. Por si no hubiera sido suficiente con quemar los libros que tanto mal le habían hecho a don Quijote, en este capítulo, el ama, la sobrina y los amigos del caballero deciden tapiar la biblioteca para que no pueda leer los que han quedado. ¿Cómo le explican a don Quijote lo que ha sucedido? ¿Se cree lo que le cuentan? ¿Te habrías creído tú una historia como esa? ¿Por qué?
20. En el capítulo III, tienen lugar dos de las más famosas aventuras de don Quijote. ¿Cuáles? ¿Cuál de las dos te parece más divertida? ¿Por qué? ¿Habías oído hablar de alguna de ellas antes de leer la obra? ¿De cuál?
21. ¿Qué le promete don Quijote a su escudero para convencerlo de que lo acompañe en sus aventuras? ¿Crees que Sancho tenía los mismos nobles ideales (el amor y la defensa de los débiles) que su amo o que, por el contrario, lo movía el interés? ¿Por qué? Razona tu respuesta.
22. ¿Quiénes son, en realidad, los supuestos enemigos a los que se enfrenta don Quijote en las dos aventuras de este capítulo? ¿Quiénes imagina él que son? En la segunda aventura, ¿cómo reaccionan los otros personajes ante las locuras del caballero: con miedo, con sorpresa, con indignación, con indiferencia...? ¿Cómo crees que reaccionarías tú si te vieras en una situación parecida? Razona tus respuestas.
23. Es probable que hayas visto —en algún anuncio, videoclip o película— cómo trucando la imagen se pueden deformar o transformar objetos o personas hasta convertirlos en algo muy diferente. ¿Crees que don Quijote hace algo parecido en la primera de las aventuras que protagoniza en este capítulo? ¿Por qué? ¿Qué realidad te gusta o te convence más a ti: la que imagina don Quijote o la que ven los otros personajes? Razona tu respuesta.
24. Don Quijote y Sancho se paran a descansar en una venta. Comparten el dormitorio con un arriero, dormitorio en el que se desarrolla una curiosa pelea. De las opciones que aparecen a continuación, elige la que tenga que ver (o las que tengan que ver) con el motivo que provocó esa pelea:
• El enfado del ventero porque don Quijote no le paga.
• Las imaginaciones de don Quijote, que confunde a Maritornes con una princesa.
• Los efectos del brebaje que prepara don Quijote.
• Los celos del arriero.
25. ¿Quién es Maritornes? ¿Cómo es? ¿Crees que la descripción que se hace de ella se parece a una caricatura? ¿Por qué?
26. Sancho entiende las cosas a su manera. ¿Cómo llama él al brebaje del que habla su amo? ¿Crees que este detalle revela la falta de cultura del escudero? ¿Por qué?
27. El episodio de la pelea en el dormitorio recuerda viñetas de los cómics o escenas de los dibujos animados. ¿Por qué? ¿Lo relacionas tú con alguna imagen en concreto de algún cómic que hayas leído o de alguna película que hayas visto? ¿Con cuál? ¿En qué se parecen?
28. Di cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas (V), y cuáles, falsas (F). En el caso de las falsas, explica dónde está el error:
□ Don Quijote confunde un rebaño de ovejas con dos ejércitos.
□ Don Quijote dice que uno de los ejércitos lo conduce el emperador Carlomagno, y el otro, Pentapolín del Arremangado Brazo.
□ Sancho no siente miedo cuando oye el ruido que producen los mazos de batán.
□ Don Quijote confunde una bacía de barbero con un yelmo.
□ Sancho le dice a su amo que podría llamarse Caballero de laTriste Figura porque se parece a Mambrino.
29. Don Quijote siente miedo y vergüenza en el episodio de los mazos de batán ¿Por qué? ¿Crees que estos sentimientos son propios de un valeroso héroe de la caballería andante o, más bien, de un ser humano de carne y hueso? ¿Por qué? Justifica tu respuesta.
30. Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F):
□ Los duques han leído las aventuras de don Quijote y Sancho.
□ El duque le promete a Sancho el gobierno de una provincia.
□ El mago Merlín hechizó a Dulcinea.
□ La dueña Dolorida llevaba una falda que terminaba en tres puntas.
□ Sancho se niega a montar a Clavileño.
31. ¿Cuál es el remedio para los males de la falsa Dulcinea y de la condesa Trifaldi? ¿Está conforme Sancho con el primero de ellos (el de la falsa Dulcinea)? ¿Crees que, una vez más, Sancho demuestra que lo mueve el interés? ¿Por qué? Justifica tu respuesta.
32. Don Quijote combate con un falso caballero andante. ¿Cómo se hace llamar? ¿Quién es en realidad? ¿A qué se compromete el caballero en caso de que pierda la batalla? Por su parte, ¿qué ha de cumplir don Quijote si resulta vencido?
33. ¿Quién resulta vencedor: don Quijote o su rival? ¿Crees que don Quijote se mantiene fiel a su principio de merecer el amor de Dulcinea o que, por el contrario, hace lo que sea antes que perder la vida? ¿Por qué? Justifica tu respuesta.
34. El falso caballero andante de este capítulo le explica a Antonio Moreno, el amigo de Roque Guinart, el motivo por el que ha entrado en combate con don Quijote. ¿Cuál es ese motivo? Ya don Quijote se enfrentaba a otro falso héroe de la caballería. ¿Crees que aquel supuesto Caballero de los Espejos pretendía lo mismo que el de este capítulo al combatir con don Quijote? ¿Por qué? Razona tu respuesta.
35. Don Quijote regresa a casa derrotado y enfermo. Se da cuenta de que no es un caballero andante, sino, simplemente, Alonso Quijano. ¿Piensas que muere porque físicamente no está bien o porque, si ya no es don Quijote de La Mancha, no tiene sentido que Cervantes siga escribiendo sobre él? Explica tu opinión. ¿Por qué llora Sancho Panza? ¿Qué futuro crees que le espera sin su señor?
36. La ilusión de creerse don Quijote de La Mancha y de ir por el mundo con la idea de hacer el bien ha mantenido vivo a Alonso Quijano, pero algunos personajes se empeñan en devolverle la cordura. ¿Qué opinas tú sobre la «locura» de don Quijote? ¿Crees que es insensato tener ilusiones como la suya?

OBRA: “LA CELESTINA” FERNANDO DE ROJAS


"La celestina" (Texto digitalizado)


TRABAJO INDIVIDUAL



A continuación aparecen diez (10) fragmentos de la obra que debes identificar y comentar brevemente. En cada uno de ellos debes:


1. Situar en el conjunto de la obra.

2. Reconocer quién lo dice y a quién se lo dice.

3. Señalar qué importancia o relevancia tienen en el conjunto de la obra.

4. Explicar con qué temas o cuestiones están relacionados.


1.”Así es. Calisto arde en amores de Melibea; de ti y de mí tiene necesidad. Pues juntos nos ha menester, juntos nos aprovechemos, que conocer el tiempo y usar el hombre de la oportunidad hace los hombre prósperos.”

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2. “¡Oh desdichado de mí! ¡Por ser leal padezco mal! Otros se ganan por malos, yo me pierdo por bueno. El mundo es tal; quiero irme al hilo de la gente, pues a los traidores llaman discretos…”

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3. “¿El primero, hijo? Pocas vírgenes, a Dios gracias, has tu visto en esta ciudad que hayan abierto tienda a vender, de quien yo no haya sido corredora de su primer hilado. En naciendo la muchacha, la hago escribir en mi registro…”

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4. “Conjúrote, triste Plutón… …por la áspera ponzoña de las víboras de que este aceite fue hecho, con el cual untado este hilado, vengas sin tardanza a obedecer mi voluntad y en ella te envuelvas, y con ello estés sin un momento te partir hasta que Melibea con aparejada oportunidad que haya lo compre, con ello de tal manera quede enredada, que cuanto más lo mirare, tanto más su corazón se ablande a conceder mi petición…”

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5. “Las riquezas las hacen a éstas hermosas y ser alabadas, que no las gracias de su cuerpo. Que así goce de mí, unas tetas tiene para ser doncella como si tres veces hubiese parido no parecen sino dos grandes calabazas.”

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6. “¡Oh tía, y qué duro nombre y qué grave y soberbio es “señora” siempre en la boca! Por eso me vivo sobre mí desde que me sé conocer, que jamás me precié de llamar de otra sino mía, mayormente de estas señoras que agora se usan.”

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7. “¡Oh género femíneo, encogido y frágil! ¿Por qué no fue también concedido poder descubrir su congoxoso y ardiente amor como a los varones?”

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8. “Vivo de mi oficio como cada cual del suyo, muy limpiamente. A quien no me quiere, no le busco, de mi casa me vienen a sacar, en mi casa me ruegan. Si bien o mal vivo, Dios es testigo de mi corazón. Y no pienses con tu ira maltratarme, que justicia hay para todos, a todos es igual.”

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9. “No hay otra colación para mí sino tener tu cuerpo y belleza en mi poder. Comer y beber dondequiera se da por dinero, en cada tiempo se puede haber y cualquiera lo puede alcanzar; pero lo no vendible, lo que en cada tierra no hay igual que en este huerto ¿Cómo me mandas que seme pase ningún momento que no goce?”

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10. “Cébasnos, mundo falso, con el manjar de tus deleites; al mejor sabor nos descubres tu anzuelo; no podemos huir, que nos tienes ya cazadas las voluntades”.

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TRABAJO EXTRA-CLASE



Con base en el texto escrito, responde las siguientes cuestiones:


1. Anota los principales datos bio-bibliográficos del autor.

2. ¿Cuál es el contexto histórico-cultural de la obra?

3. ¿Cuál es la razón del título original “La tragicomedia de Calisto y Melibea”?

4. ¿Por qué la obra se conoce con el nombre de “La Celestina”?

5. ¿En cuántos actos está dividido el guión dramático?

6. ¿Cuál es la técnica formal predominante en la obra?

7. ¿Cuáles son los procedimientos formales utilizados por el autor? Razona tu respuesta con ejemplos tomados del texto.

8.¿Cuál es el tema general de la obra?

9. ¿Cuál es el asunto?

10. ¿Qué ideas principales se pueden extraer de la obra?

11. ¿Qué tesis principales expone el autor?

12. ¿Cómo sustenta esas tesis?

13. Caracteriza brevemente a los siguientes personajes: Calisto, Melibea, Celestina, Pármeno.

14. Con respecto al marco espacial, determina los principales lugares donde ocurren los hechos y descríbelos.

15. Con respecto al marco temporal, determina el tiempo cronológico, el tiempo histórico y el tiempo ambiental.

16. ¿Qué valores se encuentran en la novela?

17. ¿Cuáles son los principales hechos que determinan el desarrollo de la acción?

18. ¿Qué anti-valores o disvalores pueden precisarse? ¿Cuáles son los principales hechos que determinan el desarrollo de la acción?

19. ¿Cuál es tu apreciación valorativa de la novela? Resume tu consideración en forma breve.

20. Elabora un listado de vocablos considerados como arcaísmos y sus equivalentes en lengua moderna.